dissabte, d’octubre 29

Tutoría del Cap mediante Moodle

Una vez más, cuatro encantadoras chicas revolotearán por mi centro para cumplir su práctica docente. Me gusta la formación inicial del profesorado. Su juventud me anima y aprendo mucho de ellas.

Abrí un aula en mi Moodle para hacer el seguimiento, colgar apuntes, un foro... Sobre todo para comunicarme con ellas. De momento les hice abrir un blog a cada una para seguir sus impresiones. Aquí están, esperando tener lectores y recibir comentarios, al igual que Rebeca, Aida, Lucía y Sonia el año pasado.

Esperemos que aprovechen el curso y queden contentas.

El blog de Adriana: http://reflexionesdelcap.blogspot.com/

El blog de Marta: http://martasanchezz.blogspot.com

El blog de Cristina: http://cristinasegura.blogspot.com

El blog de Bea: beajm15.blogspot.com


dimecres, d’octubre 26

Declaración de Principios para Construir la Sociedad de la Información

D/Dña. …….. .……………………………., con DNI número …………………………………, con motivo de la primera celebración del Día de Internet el 25 de Octubre de 2005 y de acuerdo con los principios expresados en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información de Ginebra, declaro mi deseo y compromiso de construir una Sociedad de la Información centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas y respetando plenamente y defendiendo la Declaración Universal de Derechos Humanos.

Reconozco que la educación, el conocimiento, la información y la comunicación son esenciales para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos. Es más, las tecnologías de la información y las telecomunicaciones (TIC) tienen inmensas repercusiones en prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas.

El rápido progreso de estas tecnologías brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles más elevados de desarrollo. La capacidad de las TIC para reducir muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de estas tecnologías en beneficio de millones de personas en todo el mundo incluidas las que integran y desarrollan su actividad en nuestros pueblos y ciudades.

Tengo la firme convicción de que estamos entrando colectivamente en una nueva era que ofrece enormes posibilidades, la era de la Sociedad de la Información y de una mayor comunicación humana. En esta sociedad incipiente es posible generar, intercambiar, compartir y comunicar información y conocimiento entre todas las redes de telecomunicaciones del mundo.

Por ello, estoy decidido a mantener mi compromiso para garantizar que las oportunidades que ofrecen las TIC redunden en beneficio de todos nuestros ciudadanos, para responder a tales desafíos, todas las partes interesadas debemos colaborar activamente para dar a conocer las posibilidades que brinda la Sociedad de la Información, promoviendo y respetando la diversidad cultural y el buen uso de las nuevas tecnologías.

Estoy de acuerdo en que éstos son los principios fundamentales de la construcción de una Sociedad de la Información integradora y suscribo esta "Declaración de principios para construir la Sociedad de la Información", para el general conocimiento de los ciudadanos.

En ………………………….. a …. de ………. de 2005.

Para firmar, entra aquí.

diumenge, d’octubre 23

Lecturas con Cmap Tools

En 3aESO vuelvo a leer La Perla, de Steinbeck. Esta vez hicimos un mapa conceptual entre todos en la pizarra con Cmam Tools.

Magnífico. Incluso salieron cosas que yo no tenía previsto. Me doy cuenta que la formación sobre práctica reflexiva con Olga Esteve también pone su influencia.

CmapTools es un programa que permite construir, navegar, compartir y desarrollar modelos de conocimiento representados mediante Mapas Conceptuales. Podemos utilizarlos en comentarios de lecturas, comprensión lectora, toma de decisiones, generación de ideas...

Un ejemplo de mapa conceptual sobre weblogs.

Instalación y ejecución de IHMC Cmap Tools.

1. Bajamos el programa desde: http://cmap.ihmc.us/download/ Elegiremos el Sistema operativo que nos convenga y nos registraremos a través de un formulario.
2. Vamos creando conceptos a golpe de clic. Clicamos en las flechas y arrastramos. Se puden poner estilos, agregar recursos como webs, sonidos, imágenes, videos...

dissabte, d’octubre 15

Las biblotecas virtuales

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes es:

  • Una colección de materiales digitalizados de todo tipo (tanto los producidos originalmente en forma digital, así como los digitalizados a partir de documentos ya existentes impresos, audiovisuales u otros.)

  • Un Centro de Investigación sobre la aplicación de las herramientas que proporcionan las nuevas tecnologías a la investigación humanística, a la edición digital y al desarrollo de las bibliotecas digitales.

  • Un vehículo para propiciar la extensión de las culturas hispánicas en el mundo y un instrumento para facilitar la comunicación y la divulgación sin fronteras de la producción cultural y científica de la comunidad de habla hispana.




Visitar la Biblioteca Virtual Cervantes siempre es una alegría. Cada publicación se acompaña de un foro y de un formulario para recomendar webs relacionadas, como por ejemplo: El Conde Lucanor, de Don Juan Manuel.

Preparando un pequeño tutorial para mis alumnos, me di un paseo por la videoteca. Si hubiera visto antes la visita guiada, me hubiera ahorrado detalles del tutorial. En fin.
Las visitas guiadas son breves textos didácticos, redactados con la intención de facilitar a los usuarios la navegación.
Recomiendo los siguientes vídeos para iniciar el tema:

La biblioteca virtual: un fondo esencial. Entrevista a Emilio Hernández.
La biblioteca virtual: una ayuda bibliográfica. Entrevista a Melchora Romanos.

Y todos estos otros para utilizar a discreción.
La casa de Cervantes en Valladolid.
Quiero escribir y el llanto no me deja. Lope de Vega.
Perfil humà de Joanot Martorell, per Martí de Riquer.
Sor Juana, monja y poeta.

Sigo explorando. No resisto la tentación de escuchar a Gloria Fuertes en su Acertijo. O en La vaca llorona. Sigo con A una rosa, soneto de Lope de Vega; El conjuro de Celestina; La educación de entonces, Mariano José Larra; Suelta mi manso, mayoral extraño, Lope de Vega; Ya besando unas manos cristalinas, Luis de Góngora... uffff ¡qué fiesta!.

Además, si nos registramos podemos tener un perfil personal e ir guardando nuest
ras lecturas, nuestros autores más consultados, recibir información... Si no queremos consultar solos el catálogo o tenemos dificultades en la búsqueda, siempre podemos recurrir al Bibliotecario.

Recomendaciones:
Entrar tranquilamente y comenzar por la visita guiada para principiantes. Husmear por todo el catálogo y por los foros, que tienen gran información que van proporcionando los usuarios.
Toda La videoteca.
Toda la fonoteca.




dilluns, d’octubre 10

Curso Col·legi de Llicenciats: TiC i lengua en secundaria

Sigue abierta la inscripción en el Col·legi de Llicenciats (Barcelona) para nuestro curso:
30 horas
Haz clic aquí para inscribirte.

Os esperamos los martes de 18 a 21.

TIC I LLENGUA A SECUNDÀRIA

Per a no experts en informàtica.

Ús intel·ligent de cercadors. Les tags: la xarxa semàntica. Enciclopèdies en línia. La premsa digital. Trucs per a la comunicació: eines de comunicació; llistes de distribució, fòrum, xat i missatgeria instantània. Skype. Snnipy.
Ús de correctors ortogràfics i de sinònims. Diccionaris en línia. Traductors en línia. Weblogs: ús didàctic, eines per a la seva optimització. Creació de comunitats: RSS i agregadors de titulars. La creació literària: els fotologs i el seu aprofitament per escriure. L’hipertext: escriptura no lineal. Relats interactius. Drets d’autor: copyleft i Creative Commons.
Creació de crucigrames en línia. Creació de qüestionaris en línia. Jocs lingüístics en línia. Enregistraments sonors. Trucs per llegir més: dinamització de lectures en línia. Projectes integradors: WebQuest. La búsqueda del tesoro. Revista electrònica. Butlletins. El videoclip literari.
PROFESSORAT: Beatriz Marín, Mar Camacho

dimarts, d’octubre 4

Cómo usar recortes de Snippy en los post

Me pregunta Felipe Zayas: Lo de Snippy me parece fantástico, pero nos hemos dado cuenta en clase de que si cortamos un trozo de pantalla y luego lo pegamos directamente en el blog se pierde la imagen y pasan cosas extrañas.

Estamos recurriendo a guardar los recortes como imagen usando Paint, para luego subirlos al album del blog y luego bajarlos a la anotación.¡Pero el proceso es muy largo! ¿Cómo lo haces tú? ¿Se pueden almacenar los recortes como imagen directamente desde Snippy? Lo he probado, pero luego no se me abre lo que guardo.
Respuesta:

Estas instrucciones valen para cualquier formulario o archivo que acepte html. En un procesador de texto (Open Office, Word...) podemos pegar directamente y nos queda la imagen incrustada.

1. Recortamos el fragmento de pantalla elegido con Snippy (ver el proceso en post anterior).

2. Abrimos uno de los mejores programas de tratamiento de imagen Irfanview. Con la opción Pegar nos aparecerá la imagen. Vamos a Archivo=> Guardar como => elegimos *.jpg o *-gif. Le ponemos un nombre identificable y lo guardamos en un lugar también identificable como por ejemplo Escritorio.

3. Subimos la imagen a nuestro servidor. Identificamos la URL de la imagen. Abrimos el blogger e insertamos esta imagen con el siguiente código html:



4. Yo tengo un fotolog en Flickr (ver tutorial sobre cómo crear un fotolog en seis pasos). Para mí -y para muchos- es una de los mejores contenedores de imágenes. ¡Es sorprendente curiosear en sus subcomunidades, etiquetas, aficiones, autores, ideas...!

Por ejemplo, supongamos que tú quieres leer algo de Octavio Paz... Pues aquí tienes una foto que hice yo misma. Y el poema que me sugirió la imagen.
¿Vamos más allá? Busca en mis tags otros poemas de Octavio Paz.

dilluns, d’octubre 3

El eclipse en Internet, pero ¡en el diccionario!

Claro... los-de-ciencias ya lo tenían todo preparado para verlo en directo... con gafitas protectoras y todo. Y los-de-tecnologia habían hecho un enlace a las webcams...

¿Y nosotros? Esta mañana fuimos a buscar el eclipse en la red. Para nosotros, en la clase de lengua, nuestro eclipse es distinto. Es una palabra, un poema, una sugerencia...

En primer lugar fuimos a Actilingua y consultamos el diccionario de la RAE a través de una sencilla ventanita.

Encontramos esta entrada:
Entrada de diccionario de la RAE
Comentamos las partes del artículo y sus signficados.
La que nos interesa es "eclipse solar". ¿Y si alguien no supiera que hoy se produce un eclipse? ¿Podríamos aprovecharnos de este conocimiento para nuestro provecho? Por ejemplo, para ganar algo, asustar a alguien o salvar nuestra vida?.
Eso le pasó a un tal Arrazona, un fraile que creyó que sólo él disponía de conocimientos astrómicos... ¿Quiéres saber lo que le paso?

Queda este foro como coletazo de la actividad, durante todo el mes de octubre: ¿En qué sentido te parece que el conocimiento es poder?

Me ayudaron en la clase:
Snippy para recortar rápidamente trozos de pantalla.
Documentos PDF para entregar el apunte digitalizado y no se pierda el formato.
El cuento de Monterroso.
El diccionario de la RAE.

Acaban de decir en la tele: los pájaros dejaron de cantar durante los cuatro minutos en que ella se puso delante de él.