Cuando un visitante me deja su foto en el recuadro de la derecha me entra un sensación extraña. Me asalta la sensación de ser víctima de un exhibicionismo anónimo. Y sonrío. Me devuelve charlas de juventud ¿y si fuéramos una mancha en el ojo de una mujer que toma el sol en la arena y que en realidad es una mancha de un camello que camina por un desierto que si lo vemos desde muuuuy arriba es una parte del diseño de un vestido de otra mujer que desayuna mientras se ve reflejada al infinito en una taza de porcelana vacía.
La realidad supera la ficción:
¿Perdemos la intimidad?
¿Qué pasa en el video? ¿Puedes deducir qué le pasa al hombre? ¿Qué piensas?
dimarts, de juliol 25
diumenge, de juliol 23
divendres, de juliol 21
Daniel Cassany: "Leer y escribir en el siglo XXI"
Vale la pena darse una vuelta por la Videoteca digital de la XTEC. Buen material y al alcance de todos.
En mi visita revivo la conferencia que dio Daniel Cassany a principios del curso pasado, tan estimulante.
Aquí las dejo para mis amigos del sur del sur que no están de vacaciones. Los vídeos se pueden guardar en soporte externo para verlos sin conexión. Si bien están en catalán, vale la pena esforzar la atención y verlo.
Presentación de la conferencia:
http://www.xtec.es/cgi/digital?F=F®ISTRE=6861
Daniel Cassany: "Llegir i escriure al segle XXI"
http://www.xtec.es/cgi/digital?F=F®ISTRE=6866
Adèu, Pere Calders
Un día como hoy nos dejó Pere Calders, uno de mis autores predilectos. Lo advertí por casualidad, mirando las efemérides de la página de Las Tres Bessones.
Sobre Pere Calders
Mi cuento preferido: Sutil invasión
dijous, de juliol 20
Google Earth tres dimensiones
Google Sketchup: http://sketchup.google.com/
Imágenes en tres dimensiones que se pueden exportar al Google Earth. Una fiesta.
Recomiendo leer en Integración curricular de las TIC (Domingo Méndez).
http://domingomendez.blogspot.com/2006/06/google-sketchup.html
Imágenes en tres dimensiones que se pueden exportar al Google Earth. Una fiesta.
Recomiendo leer en Integración curricular de las TIC (Domingo Méndez).
http://domingomendez.blogspot.com/2006/06/google-sketchup.html
dimecres, de juliol 19
Líbano, mails y blogs
Los blogs, dicen los expertos, se están transformando en un excelente fondo de documentos testimoniales.Leo en el blog de Álvaro la copia de los mails que se le envía su hermana -sor Irma- desde el Líbano.
Su relato con detalles cotidianos, su valentía y visión del conflicto ahí desde mi pantalla, con la inmediatez del teclado y el calor de la amistad.
Me retorna el sabor de impotencia de la guerra.
Mañana manifestación en Barcelona.
dimarts, de juliol 18
El pulso TIC del país
CNICE: http://www.cnice.mecd.es
NEA: http://nea.educastur.princast.es/
AVERROES: http://www.juntadeandalucia.es/averroes
XTEC: http://www.xtec.net
EDUCAREX: http://www.educarex.es/
XUNTA: http://www.edu.xunta.es/
EUSKADI: http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-2591/es/
CASTILLA - LA MANCHA: http://www.jccm.es/educacion/
CASTILLA - LEÓN: http://www.educa.jcyl.es/
ARAGÓN: http://www.educaragon.org/
NAVARRA: http://www.pnte.cfnavarra.es/
ELEARNING AWARDS: http://www.elearningawards.eun.org
EDUCARED: http://www.educared.net/profesoresinnovadores
NEA: http://nea.educastur.princast.es/
AVERROES: http://www.juntadeandalucia.es/averroes
XTEC: http://www.xtec.net
EDUCAREX: http://www.educarex.es/
XUNTA: http://www.edu.xunta.es/
EUSKADI: http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-2591/es/
CASTILLA - LA MANCHA: http://www.jccm.es/educacion/
CASTILLA - LEÓN: http://www.educa.jcyl.es/
ARAGÓN: http://www.educaragon.org/
NAVARRA: http://www.pnte.cfnavarra.es/
ELEARNING AWARDS: http://www.elearningawards.eun.org
EDUCARED: http://www.educared.net/profesoresinnovadores
dilluns, de juliol 17
Google Moon (amplía la imagen al máximo)
¡Qué felices seremos los dos!
¡Y qué dulces tus besos serán!
Pasaremos la noche en la Luna,
viviendo en mi casita de papel.
diumenge, de juliol 16
La geometría está por los suelos...
Obsesión veraniega: que mis alumnos (el próximo curso tendré primero de la ESO) aprendan investigando. Más allá de las WQ, de las Cazas del tesoro y de ejercicios, quisiera que todas las actividades representen un aprendizaje de tipo procedimental, ético y estético.
Encuentro esta magífica web sobre matemáticas gracias al suplemento dominical de El País de hoy.
Mmmmm una alcantarilla... ¿qué se esconderá detrás de ella? ¿habrá objetos perdidos? ¿ratas? ¿animales desconocidos? Tenéis la posibilidad de entrar y hacer un gran descubrimiento. ¿Me lo cuentas?
Encuentro esta magífica web sobre matemáticas gracias al suplemento dominical de El País de hoy.
Y allí una exposición virtual sobre arte y matemáticas. Recomiendo una colección de 10 fotos de Pilar Moreno sobre Geometría por el suelo.
Algo inventaré para aprovecharlo en lengua. Por ejemplo:
Seguramente alguna vez has caminado por cualquier ciudad o pueblo y has visto alguna de ellas... Me refiero a las tapas de las alcantarillas. Aquí encontrarás toda una serie de fotos que su autora eligió por sus dibujos geométricos.
Mmmmm una alcantarilla... ¿qué se esconderá detrás de ella? ¿habrá objetos perdidos? ¿ratas? ¿animales desconocidos? Tenéis la posibilidad de entrar y hacer un gran descubrimiento. ¿Me lo cuentas?
dissabte, de juliol 15
Sobre la filosofía y el aprendizaje. Amigos
Fin de l'Escola d'Estiu. Una quincena muy gratificante. El curso de blogs fue muy energético y divertido, al menos para mí. Ya estoy pensando otros formatos, por ejemplo, trabajar prensa digital, bibliotecas virtuales, entornos sociales... El verano es para pensar y leer y encontrar amigos.
Las tres cosas juntas en este texto: Alejandro Sarbach en su blog nos habla de maneras de aprender, de ser a las que suscribo totalmente.
Vale la pena visitar su página sobre Filosofía Filòsof(es) y su bitácora: Qué pasa en las clases de filosofía? de la que extraigo este fragmento:
Texto y pregunta son dos términos que se relacionan de manera complementaria o mutuamente constitutiva: la formulación de una pregunta nos conduce a un texto que es su respuesta, la presencia de un texto presupone una pregunta de la cual el texto es respuesta. El sentido de la investigación es ir de la pregunta al texto; por el contrario, el sentido de los aprendizajes tradicionales es ir del texto a la pregunta, en este caso una pregunta evaluativa, es decir, una no-pregunta. El acceso al texto desde la pregunta es un movimiento natural, realizado sin esfuerzos, movido por la curiosidad o la necesidad de completar algo que falta; diría hasta placentero, como la realización de puzzles o jugar a preguntas y respuestas. En cambio, acceder al texto con la finalidad de ser preguntado luego sobre éste, es decir aprender para ser examinado, es un proceso “antinatural”, costoso, que necesita de motivaciones extrínsecas (por ejemplo, aprobar); nadie estudia un texto de esta forma como si estuviera jugando.
Alejandro es Profesor de Filosofía en el Instituto de Educación Secundaria Josep Lluís Sert de Castelldefels (Barcelona)
Las tres cosas juntas en este texto: Alejandro Sarbach en su blog nos habla de maneras de aprender, de ser a las que suscribo totalmente.
Vale la pena visitar su página sobre Filosofía Filòsof(es) y su bitácora: Qué pasa en las clases de filosofía? de la que extraigo este fragmento:
Texto y pregunta son dos términos que se relacionan de manera complementaria o mutuamente constitutiva: la formulación de una pregunta nos conduce a un texto que es su respuesta, la presencia de un texto presupone una pregunta de la cual el texto es respuesta. El sentido de la investigación es ir de la pregunta al texto; por el contrario, el sentido de los aprendizajes tradicionales es ir del texto a la pregunta, en este caso una pregunta evaluativa, es decir, una no-pregunta. El acceso al texto desde la pregunta es un movimiento natural, realizado sin esfuerzos, movido por la curiosidad o la necesidad de completar algo que falta; diría hasta placentero, como la realización de puzzles o jugar a preguntas y respuestas. En cambio, acceder al texto con la finalidad de ser preguntado luego sobre éste, es decir aprender para ser examinado, es un proceso “antinatural”, costoso, que necesita de motivaciones extrínsecas (por ejemplo, aprobar); nadie estudia un texto de esta forma como si estuviera jugando.
Alejandro es Profesor de Filosofía en el Instituto de Educación Secundaria Josep Lluís Sert de Castelldefels (Barcelona)
dimecres, de juliol 12
dimarts, de juliol 11
Declaración de Roa
La declaración de Roa, recoge el decálogo por la integración de la TIC, elaborado en el 1er. Encuentro de Edublogs celebrado en Roa. Haz clic aquí para leerla y adherirte con tu firma.
Descarga / copia el banner en tu blog y enlázalo para difundir este documento. (Haz clic con el botón derecho del ratón y selecciona copiar imagen).
Documento en pdf o tal vez prefieras verlo y oirlo .
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dimarts, de juliol 4
Chuches TIC (1)
En plena Escola d'Estiu Virtual de ESPIRAL y del Casal del Mestre, empiezo una colección de Chuches-TIC
Caramelitos para endulzar la vida de los que sufrimos el calor de julio.
Caramelitos para endulzar la vida de los que sufrimos el calor de julio.
Com fer textos en moviment? http://wigflip.com/minifesto/
Com fer les teves vinyetes? http://wigflip.com/saywhat/
Com fer un globo de parla? http://wigflip.com/ds/
Com traduïr automàticament a les llengües de l'Estat http://www.opentrad.org/demo/
Com fer les teves vinyetes? http://wigflip.com/saywhat/
Com fer un globo de parla? http://wigflip.com/ds/
Com traduïr automàticament a les llengües de l'Estat http://www.opentrad.org/demo/
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